Pour les membres de l’Ordre et les postulants
Des nouvelles
de l’Ordre
|
|
|
Découvrez les neuf normes professionnelles actualisées
Les normes professionnelles actualisées établissent un fondement pour la pratique professionnelle en créant un lien entre les décisions prises au quotidien dans les milieux d’apprentissage et l’intérêt public au sens large.
En août, des membres de la profession des quatre coins de la province se sont réunis dans nos bureaux pour contribuer, à l’aide de leurs connaissances et de leur expérience professionnelle, à l’élaboration de ressources qui aideront les enseignants et les leaders du système à se familiariser avec les normes actualisées.
Vous pouvez désormais télécharger la première série de ressources à partir de la section «Normes professionnelles» de notre site web. D’autres ressources seront ajoutées dans les mois à venir.
Tout comme elles l’ont été pour la présente collection – et pour les normes professionnelles elles-mêmes –, les connaissances et l’expertise des membres de l’Ordre seront essentielles à l’élaboration des futures ressources. Nous vous invitons à nous faire part de vos réflexions et de vos commentaires à desnouvelles@oeeo.ca.
|
|
|
Pleins feux sur la norme «Les membres de l’Ordre honorent leur engagement pour la vérité et la réconciliation»
Chaque mois, nous explorerons plus en profondeur l’une des normes professionnelles actualisées. Ce mois-ci, pour marquer la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation, nous mettons l’accent sur l’engagement pour la vérité et la réconciliation.
Cette nouvelle norme a été élaborée et révisée par des membres de communautés et d’organismes autochtones de toute la province. Elle reconnaît que la vérité et la réconciliation constituent une responsabilité professionnelle permanente qui oriente la pratique de l’enseignement, fait progresser les connaissances professionnelles et favorise la responsabilisation.
La Journée nationale de la vérité et de la réconciliation nous offre l’occasion de réfléchir au rôle de l’éducation dans la promotion d’un engagement en faveur d’une véritable réconciliation dans un esprit de paix, d’amitié et de respect mutuel.
Vous pouvez honorer votre engagement pour la vérité et la réconciliation dans votre pratique quotidienne :
- en approfondissant votre compréhension à l’égard des communautés issues des Premières Nations, des Inuit et des Métis, dans un esprit d’humilité et de respect;
- en utilisant des approches culturellement éclairées et inclusives qui reconnaissent et respectent concrètement les histoires, les langues et les expériences des Autochtones;
- en créant des occasions d’apprentissage qui aident les élèves à comprendre les perspectives autochtones et à soutenir la réconciliation par une pratique réfléchie.
Pour en savoir plus sur notre engagement pour la vérité et la réconciliation, nous vous invitons à lire le message La vérité à l’œuvre : faire progresser la réconciliation dans la réglementation de l’enseignement de Joseph Fiorino, président du conseil, et de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction.
|
|
|
Mise à jour sur la réunion du conseil et sur les changements au programme de formation initiale à l’enseignement
Lors d’une réunion extraordinaire tenue le 1er septembre 2026, notre conseil a approuvé les modifications proposées au Règlement de l’Ontario 176/10 sur les qualifications requises pour enseigner et au Règlement 347/02 sur l’agrément des programmes de formation en enseignement, lesquelles sont liées aux changements apportés aux programmes de formation initiale à l’enseignement.
Les exigences de certification actuelles resteront en vigueur jusqu’au 1er mai 2027, date à laquelle les facultés d’éducation pourront commencer à proposer le nouveau programme de formation à l’enseignement. Le nouveau modèle sera un programme consécutif de trois sessions (45 crédits postsecondaires ou l’équivalent) s’étalant sur 12 mois. L’exigence actuelle d’effectuer au moins 80 jours (400 heures) de stage ainsi que les exigences en matière de contenu essentiel demeureront inchangées.
Les cours offerts selon le modèle actuel de quatre sessions pourraient continuer de l’être jusqu’au 30 septembre 2028. Le passage à un modèle de trois sessions n’aura aucune incidence sur les étudiants en enseignement actuellement inscrits à un programme de quatre sessions.
Pour obtenir de l’information sur la disponibilité d’un programme, les conditions d’admission et les modalités d’inscription aux programmes de formation initiale à l’enseignement, veuillez communiquer directement avec les facultés d’éducation ou consulter leur site web. Vous trouverez sur notre site web une liste des programmes de formation à l’enseignement agréés en Ontario.
|
|
|
Mettez à profit votre expertise pour orienter la révision des lignes directrices des cours menant à une QA en éducation spécialisée
Nous sommes à la recherche de membres expérimentés de la profession pour rejoindre des équipes de rédaction à la fin octobre dans le but de mettre à jour une série de lignes directrices de cours menant à une QA en éducation spécialisée. Les lignes directrices actualisées fourniront le cadre sur lequel s’appuieront les fournisseurs pour élaborer des cours menant à une QA à l’intention des membres de l’Ordre.
Si vous enseignez actuellement à des élèves ayant des besoins en éducation spécialisée ou possédez une expertise récente et pertinente dans l’accompagnement d’élèves ayant des besoins d’ordre communicationnel, intellectuel et/ou comportemental, vous pouvez manifester votre intérêt pour vous joindre à une équipe de rédaction en utilisant le lien ci-dessous. Les participants seront rémunérés pour leur temps.
|
|
|
Sondage Regard sur l’enseignement : Pour éclairer les décisions à l’échelle du système d’éducation
Nous continuons à communiquer les résultats du sondage Regard sur l’enseignement 2025 à nos partenaires en éducation.
À la fin de juillet, nous avons distribué 35 rapports propres à chaque conseil scolaire qui en avait fait la demande. Chaque rapport contenait des données spécifiques au conseil scolaire, des réponses agrégées et anonymisées de membres de l’Ordre ayant indiqué être au service du conseil scolaire, ainsi que des données comparatives avec l’ensemble des répondants au sondage.
Le rapport de 2025 fournit une analyse plus complète que par le passé. Afin de laisser aux partenaires du système d’éducation suffisamment de temps pour examiner les résultats, prendre des décisions éclairées et mettre en place des mesures concrètes, nous avons prolongé l’intervalle entre les rapports. Le prochain sondage Regard sur l’enseignement sera lancé en 2027.
À l’automne 2026, nous mènerons des consultations auprès des décideurs de l’ensemble du système d’éducation de l’Ontario afin de recueillir leurs avis sur l’utilité, le moment et l’approche générale du sondage. Les contributions de ces partenaires du système permettront d’orienter la prochaine version du sondage et de soutenir les efforts continus pour optimiser la valeur de l’information dans l’intérêt public.
Si vous n’avez pas encore consulté les résultats, nous vous encourageons à lire le rapport Regard sur l’enseignement 2025.
Remarque : Forum Research Inc., notre partenaire de recherche, a agrégé et anonymisé toutes les données recueillies. Il nous est donc impossible d’identifier individuellement les répondants au sondage.
|
|
|
RSVP pour assister à l’assemblée annuelle des membres le mardi 20 octobre
Il n’est pas trop tard pour vous inscrire et vous joindre à nos dirigeants à l’occasion de l’assemblée annuelle des membres, qui aura lieu le mardi 20 octobre 2026, de 17 h 30 à 18 h 30 (HE).
La réunion en ligne est destinée à nos membres, aux postulants, à nos partenaires en éducation et aux membres du public. Joseph Fiorino, J.D., LL. M., président du conseil; Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction; et Valerie Fontenelle, EAO, présidente du sous-comité de vérification et des finances, feront le point sur la façon dont notre travail s’inscrit dans notre mandat de servir l’intérêt public en réglementant la profession enseignante de manière à protéger les élèves.
L’assemblée se tiendra sur Zoom avec interprétation simultanée en français et en anglais, ainsi que du sous-titrage optionnel.
La séance se terminera par une période de questions et réponses. Vous pouvez nous soumettre à l’avance vos questions portant sur la gouvernance et les activités de l’Ordre au moment de remplir le formulaire d’inscription. Prenez note que nous ne serons pas en mesure de répondre aux questions concernant des dossiers spécifiques ou les exigences d’inscription.
L’enregistrement de l’assemblée sera affiché sur notre chaîne YouTube à une date ultérieure.
|
|
|
Restez à l’affût : suivez-nous sur les médias sociaux
Vous voulez connaître les nouvelles du conseil, les occasions de bourses, les ressources professionnelles et plus? Suivez-nous sur les médias sociaux.
Nous affichons des mises à jour, des ressources et des nouvelles sur l’ensemble de nos canaux. C’est un moyen simple de rester informé entre les numéros de l’infolettre.
Suivez-nous sur :
|
|
|
L’inscription au Test de compétences en mathématiques est ouverte
La période d’administration d’automne du Test de compétences en mathématiques (TCM) est maintenant ouverte et s’étalera du 1er octobre au 14 novembre 2026.
Les périodes d’hiver et de printemps ont été fixées, mais les dates d’inscription n’ont pas encore été annoncées. La période d’hiver est actuellement prévue du 28 janvier au 20 mars 2027, et celle du printemps, du 13 avril au 29 mai 2027.
L’OQRE est responsable de la programmation, de l’administration et de l’évaluation du TCM. Consultez le site web mathproficiencytest.ca pour obtenir les informations les plus à jour et vous inscrire à une séance du test.
La réussite du TCM est une exigence d’inscription qui s’applique à la plupart des postulants à l’Ordre. Pour savoir si cette exigence s’applique à vous, consultez la page de notre site web sur le TCM. Si vous déteniez un certificat de qualification et d’inscription général au 31 janvier 2025, vous n’avez pas à passer le TCM.
|
|
|
Prenez le temps de lire
En cette nouvelle année scolaire, découvrez une toute nouvelle sélection de revues numériques.
En tant que membre de l’Ordre, vous bénéficiez d’un accès à Flipster, une plateforme de revues numériques. Découvrez la sélection de titres populaires offerts dans un format en ligne pratique.
Accédez à la bibliothèque au moyen de votre dossier en ligne et commencez vos lectures dès aujourd’hui!
|
|
|
Sommaires disciplinaires
Les sous-comités de discipline se prononcent sur les allégations de faute professionnelle et/ou d’incompétence impliquant des membres de l’Ordre. Les décisions des sous-comités sont affichées intégralement sur le profil public des membres en cause.
|
|
|
Noélie Yaogo, no 685491
Suspension, réprimande, conditions et frais
Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement de Noélie Yaogo soit suspendu pour huit mois parce que celle-ci a commis maintes fautes professionnelles au cours de trois années scolaires. Mme Yaogo a notamment omis de surveiller des élèves adéquatement; n’a pas géré sa classe efficacement; a fait des remarques inappropriées envers des élèves, comme leur dire de «la fermer»; et a eu recours à des interventions physiques inutiles, notamment en agrippant le bras d’un élève à deux reprises. Elle a également refusé à des élèves la permission d’utiliser les toilettes et a barricadé la porte de la salle de classe.
Dans sa décision écrite sur la sanction, le sous-comité a enjoint à Mme Yaogo de recevoir une réprimande, de suivre un cours sur la gestion de classe et les responsabilités professionnelles liées à la surveillance des élèves avant d’accepter tout poste nécessitant d’être titulaire d’un certificat d’enseignement, et de payer à l’Ordre des frais de 20 000 $. Il a déclaré : «Les enseignants sont responsables d’assurer la sécurité et le bien-être physique des élèves.» Lisez le sommaire complet.
|
|
|
Ken Ishwar Beebakhee, no 404188
Révocation, réprimande et frais
Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement de Ken Ishwar Beebakhee soit révoqué parce que celui-ci a infligé des mauvais traitements d’ordre sexuel à une élève lors d’un programme d’été à l’étranger en 2010, et a utilisé des techniques de gestion de classe inappropriées avec des élèves en 2018. La faute professionnelle de M. Beebakhee consistait à avoir adopté un comportement d’ordre sexuel envers une élève, notamment en lui serrant la cuisse sous sa jupe lors d’un programme d’été à l’étranger, et à avoir utilisé des techniques de gestion de classe inappropriées, comme demander aux élèves de se tenir debout les bras levés ou de s’asseoir sur une «chaise d’honneur».
La majorité du sous-comité de discipline a reconnu M. Beebakhee coupable de faute professionnelle et a ordonné que son certificat de qualification et d’inscription soit révoqué. Le sous-comité a également ordonné que M. Beebakhee reçoive une réprimande et qu’il paie à l’Ordre des frais de 20 000 $. Lisez le sommaire complet.
|
|
|
Marie-Gabrielle Balan, no 482970
Demande de modification refusée
Le comité de discipline a rejeté la demande de Marie-Gabrielle Balan visant à faire lever les conditions et restrictions qui figuraient sur son certificat d’enseignement à la suite de conclusions de faute professionnelle antérieures. Mme Balan a également demandé au comité de supprimer l’information inscrite sur le tableau public de l’Ordre concernant des décisions disciplinaires antérieures et de supprimer les frais de 10 000 $ qui lui avaient été imposés dans le cadre d’une instance antérieure.
Les fautes antérieures de Mme Balan se sont produites sur plusieurs années et impliquaient plusieurs élèves. Entre autres, elle a manqué de soutenir un élève ayant un plan d’enseignement individualisé (PEI); a omis de surveiller adéquatement les élèves; a fait des remarques inappropriées aux élèves; a eu des échanges inappropriés avec des membres du personnel; a omis de fournir des instructions adéquates aux élèves et est arrivée en retard pour ses obligations à l’école. Le sous-comité a conclu que Mme Balan n’avait pas accepté la responsabilité de sa faute ni pris de mesures suffisantes pour se réhabiliter. Lisez le sommaire complet.
|
|
|
Geoffrey William Price, no 642178
Réprimande et engagement à démissionner
Le comité de discipline a reconnu Geoffrey William Price coupable de faute professionnelle et a ordonné qu’il reçoive une réprimande pour avoir infligé des mauvais traitements d’ordre verbal, physique, psychologique et affectif répétés à de très jeunes élèves lors d’interactions en classe. Il a également reconnu et accepté l’engagement de M. Price en vertu duquel, entre autres, il a démissionné définitivement à titre de membre de l’Ordre.
La faute professionnelle de M. Price comprenait le fait d’avoir eu de multiples altercations physiques et verbales avec des élèves, dont les suivantes : il a crié tout près du visage d’élèves; il a saisi des élèves et les a portés avec force; il a tapé des mains de manière agressive près du visage d’une élève en lui disant d’une voix ferme : «On ne dit pas “mais” à son enseignant»; il a retiré des objets de la bouche d’un élève et lui a crié : «Crache ça»; il a saisi les bras d’un élève et les a fait bouger pour imiter des mouvements de danse représentés dans une vidéo.
Par sa conduite, M. Price a fait pleurer des élèves, effrayé le personnel et d’autres élèves dans la classe, et a laissé des séquelles émotives et psychologiques chez au moins un élève.
Dans sa décision, le sous-comité a écrit : «Les membres doivent traiter les élèves de manière chaleureuse et respectueuse, et éviter toute forme de représailles verbales et physiques à leur égard.» Lisez le sommaire complet.
|
|
|
Edward Patrick LaRocque, no 491683
Révocation et réprimande
Le comité de discipline a ordonné que le certificat d’enseignement d’Edward Patrick LaRocque soit révoqué parce que celui-ci a infligé des mauvais traitements d’ordre sexuel à une élève et a adopté un comportement de pédopiégeage avec elle pendant plusieurs années, d’abord lorsqu’il enseignait à l’école de celle-ci et entraînait une équipe de l’école dont elle était membre.
La faute professionnelle de M. LaRocque comprenait le fait d’avoir entretenu une relation étroite avec l’élève, de sorte qu’il puisse passer davantage de temps avec elle. Entre autres, il l’a conduite seule dans sa voiture pour se rendre aux séances d’entraînement, lui a offert des séances d’entraînement individuel, a dîné avec elle chaque semaine et lui a envoyé des textos tous les jours, a eu des contacts sexuels et des rapports sexuels avec elle à maintes reprises, et lui a dit de garder leur relation secrète.
Le sous-comité de discipline a reconnu M. LaRocque coupable de faute professionnelle, et a ordonné que son certificat de qualification et d’inscription soit révoqué et qu’il reçoive une réprimande. Lisez le sommaire complet.
|
|
|
|
|
