Le programme de formation initiale à l’enseignement passera à un modèle de 12 mois le 1^er mai 2027

Le 10 avril 2026, le gouvernement de l’Ontario a annoncé des modifications au programme de formation initiale à l’enseignement. À compter du 1^er mai 2027, le modèle actuel de quatre sessions passera à un programme consécutif de trois sessions échelonnées sur 12 mois. Le nouveau modèle maintient l’exigence actuelle de 80 jours de stage.

En tant qu’organisme chargé de réglementer la profession enseignante en Ontario, nous établissons les exigences de certification et les normes d’agrément en vue de servir l’intérêt public. Notre priorité est de maintenir des normes professionnelles claires et de soutenir une transition sans heurts vers le nouveau modèle de formation à l’enseignement.

Nous avons collaboré avec le ministère de l’Éducation pour rédiger le projet de modifications réglementaires liées à la transition vers le nouveau modèle. Dans la phase initiale de ce travail, nous nous sommes concentrés sur les modifications à apporter au Règlement de l’Ontario 347/02 sur l’agrément des programmes de formation en enseignement (Règlement sur l’agrément).

À sa réunion du 11 juin 2026, notre conseil a approuvé les modifications proposées au Règlement sur l’agrément.

Outre les modifications apportées au programme de formation à l’enseignement, d’autres modifications ont été effectuées pour assurer la continuité des programmes de formation à l’enseignement existants pendant la mise en œuvre du nouveau modèle. Par ailleurs, des mises à jour précédemment approuvées par notre conseil et des modifications administratives ont été apportées afin de rationaliser et de clarifier les examens d’agrément.

On prévoit réviser le Règlement de l’Ontario 176/10 sur les qualifications requises pour enseigner plus tard cette année pour aligner les exigences en matière de certification sur les modifications apportées au Règlement sur l’agrément.

Nous invitons les étudiantes et étudiants en enseignement, nos membres et tout autre partenaire intéressé à consulter notre site web pour obtenir de plus amples renseignements.

Une nouvelle voie de certification soutiendra la revitalisation des langues autochtones

Nous avons collaboré avec le ministère de l’Éducation et des partenaires issus des Premières Nations, des Métis et des Inuits pour développer une nouvelle voie permettant aux étudiantes et étudiants en enseignement de langues autochtones d’obtenir l’autorisation d’enseigner.

Le nouveau modèle repose sur l’aval des communautés issues des Premières Nations, des Métis et des Inuit, et autorise celles-ci à établir des cercles ou comités d’approbation pour évaluer et recommander des étudiants en enseignement de langues autochtones à l’Ordre pour la certification.

Le 11 juin 2026, notre conseil a approuvé une motion demandant à notre personnel et à celui du Ministère de rédiger un règlement pour mettre en œuvre cette nouvelle voie de certification. Toutefois, le projet de règlement devra être soumis au conseil pour examen avant qu’il ne soit adopté.

Qu’est-ce qu’un cercle d’approbation communautaire et comment fonctionnera-t-il?

Le modèle d’approbation communautaire permettra aux communautés d’évaluer et de recommander des étudiants en enseignement de langues autochtones à l’Ordre pour la certification sans qu’ils doivent répondre à l’exigence de suivre un programme de formation initiale à l’enseignement.

À la suite de cette recommandation, ces étudiants pourront déposer une demande d’inscription à l’Ordre. S’ils obtiennent la certification, ils pourront enseigner les langues autochtones pour lesquelles ils ont reçu l’approbation dans le système scolaire financé par les fonds publics de l’Ontario.

Pourquoi ce changement?

De nombreuses langues autochtones des Premières Nations, des Métis et des Inuit sont parlées en Ontario, et plusieurs sont enseignées dans les écoles, notamment l’oneida, le mohawk, l’ojibwé, le cri et l’inuktitut. Cependant, les langues autochtones sont menacées en raison des impacts des pensionnats, du vieillissement de la population restante de locuteurs et du faible nombre d’enseignants certifiés en langues autochtones.

Cette nouvelle voie de certification éliminera les obstacles pour les enseignants de langues autochtones et créera davantage de possibilités pour la promotion et la préservation de ces langues.

Nous reconnaissons nos nombreux partenaires dans ce travail, y compris le ministère de l’Éducation, nos partenaires des communautés autochtones (Premières Nations, Métis et Inuit) qui ont participé aux séances de partage et les chefs de l’Ontario. 

Nous communiquerons de plus amples renseignements sur cette initiative prioritaire dès qu’ils seront disponibles.

Mises à jour sur les réunions du conseil

Le 11 juin 2026

Stephen Sliwa, EAO, vice-président du sous-comité de sélection et des candidatures, a dirigé la réunion du conseil du 11 juin 2026 au nom de Joseph Fiorino, président du conseil. M. Sliwa a d’abord remercié Tammy Webster, EAO, membre sortant du conseil et ancienne présidente par intérim, pour ses contributions depuis son entrée en fonction en 2022 selon le nouveau modèle de gouvernance. Il a aussi accueilli au conseil Teresa Mormile, EAO, nommée le 26 mars dernier pour un mandat de deux ans.

Au cours de la réunion, on a présenté des mises à jour importantes et adopté plusieurs motions, ce qui a permis de faire avancer les priorités de l’Ordre. Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, a commencé par présenter un rapport trimestriel contenant de nouvelles données actualisées et des indicateurs clés de performance.

Le comité des normes d’exercice de la profession et d’éducation a remis au conseil un rapport comprenant les normes professionnelles modernisées, qu’il avait approuvées le 21 mai 2026. Ensuite, le conseil a entendu parler du plan de sensibilisation et d’engagement qui sera lancé en août.

De plus, le conseil a reçu et approuvé les modifications proposées au Règlement de l’Ontario 347/02 sur l’agrément des programmes de formation en enseignement, lesquelles sont liées aux changements apportés aux programmes de formation initiale à l’enseignement en vertu du projet de loi 101, la Loi de 2026 donnant la priorité à la réussite des élèves.

Le conseil a reçu une note de décision présentant la voie de certification en langues autochtones et le cadre conceptuel, puis a approuvé la poursuite des travaux avec le ministère de l’Éducation en vue d’élaborer des propositions de modifications réglementaires pour ce nouveau parcours. Une version préliminaire des modifications proposées sera présentée au conseil à une date ultérieure.

Le conseil a aussi reçu une note de décision concernant la mise à jour du nom de la qualification additionnelle Soutien aux élèves plurilingues apprenants du français afin qu’il soit conforme à la note Politique/Programmes 172 du ministère de l’Éducation. Une motion connexe a été approuvée.

En outre, le conseil a reçu le plan d’amélioration de la gouvernance de l’Ordre et a approuvé la table des matières du nouveau manuel de gouvernance.

Enfin, le sous-comité de vérification et des finances a présenté son rapport au conseil, y compris les résultats financiers trimestriels, et le sous-comité de sélection et des candidatures a soumis son rapport au conseil, lequel comprenait une motion visant à nommer Line Lienou, EAO, à titre de membre du conseil à partir du 7 juillet 2026 pour un mandat de deux ans. Cette motion a aussi été approuvée.

Les réunions du conseil sont diffusées en direct sur notre chaîne YouTube. Les résumés des réunions et les documents connexes sont publiés sur notre site web.

Le 26 mars 2026

À sa réunion du 26 mars 2026, le conseil a reçu des mises à jour importantes, y compris le rapport trimestriel de Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et le sommaire de gestion du rapport Regard sur l’enseignement 2025.

Pour la première fois, le rapport trimestriel de la registraire comportait une nouvelle section sur les données suivies.

Par ailleurs, le conseil a approuvé une motion enjoignant à la registraire de procéder à une analyse environnementale de la législation régissant les enquêtes au sein d’autres organismes de réglementation professionnelle et de lui présenter les résultats accompagnés de recommandations. Cette initiative s’inscrit dans le cadre des examens réguliers de la législation existante que nous effectuons afin d’identifier les possibilités d’amélioration.

Le conseil recevra une mise à jour à ce sujet à sa réunion du 10 décembre 2026.

Le conseil a reçu et approuvé le plan de travail proposé pour la première phase du plan d’amélioration de la gouvernance, lequel vise à solidifier le rôle de gouvernance du conseil et à l’aligner sur les pratiques exemplaires du domaine. La première phase sera axée sur les fondements ou outils de base.

En outre, le conseil a reçu une note de décision visant à élargir la définition d’«établissement autorisé» afin d’y inclure les établissements autochtones. De plus, il a approuvé une motion connexe, soit de recommander au ministère de l’Éducation de modifier le Règlement de l’Ontario 347/02 sur l’agrément des programmes de formation en enseignement. Cette modification permettrait aux établissements autochtones de demander à l’Ordre d’agréer des programmes indépendants de formation initiale à l’enseignement.

Le conseil a également reçu un rapport du sous-comité de vérification et des finances ainsi que les états financiers audités de 2025, et a approuvé deux motions : l’une relative aux contributions à la réserve de trésorerie de l’Ordre, et l’autre à la «Politique de réaffectation du budget annuel». Cette politique appuie le pouvoir discrétionnaire de la registraire de réaffecter cumulativement des fonds issus de l’enveloppe budgétaire annuelle approuvée, sous réserve de la présentation d’un rapport au sous-comité de vérification et des finances.

De plus, le conseil a reçu le rapport du sous-comité de sélection et des candidatures, et a approuvé ses recommandations concernant les nominations de membres de comités et de membres suppléants. Le sous-comité a tenu à reconnaître les contributions d’Imran Syed, EAO, à la suite de sa démission à titre de membre du conseil, rôle qu’il a occupé depuis l’introduction de notre nouveau modèle de gouvernance en 2022. Enfin, le conseil a reçu le rapport du sous-comité des ressources humaines et celui du comité d’enquête.

Les réunions du conseil sont diffusées en direct sur notre chaîne YouTube. Les résumés des réunions et les documents connexes sont publiés sur notre site web.

Participer à la gouvernance de l’Ordre

Posez votre candidature dès maintenant à un poste au conseil ou à l’un de nos comités réglementaires ou prévus par la loi. Mettez à profit vos connaissances professionnelles et personnelles, renforcez vos compétences en réglementation et contribuez à améliorer le système d’éducation ontarien en faveur des élèves.

Nous sommes à la recherche de membres du public qualifiés et dévoués représentant la diversité linguistique, géographique et démographique de l’Ontario pour régir la profession enseignante dans l’intérêt public.

La date limite pour postuler est le 15 juillet 2026. Votre candidature sera prise en considération pour un mandat débutant le 1^er janvier 2027.

Le sous-comité de sélection et des candidatures examinera votre candidature* pour les postes actuellement vacants et ceux à venir. Les personnes nommées pour pourvoir un poste vacant exerceront un mandat renouvelable d’un ou de deux ans.

Pour en savoir plus sur les critères d’admissibilité et les avantages de votre participation, consultez notre site web.

*Siéger au conseil ou à un comité est non rémunéré. Il ne s’agit pas d’un poste en enseignement.

La version actualisée de notre recommandation professionnelle vise à renforcer la sécurité physique des élèves dans les milieux d’apprentissage actuels

Nous avons publié la version actualisée de notre recommandation professionnelle sur la sécurité physique des élèves dans les milieux d’apprentissage. Elle fournit des conseils aux enseignantes et enseignants agréés de l’Ontario sur la façon de favoriser des espaces d’apprentissage sûrs et inclusifs pour les élèves.

Publiée pour la première fois en 2013 et révisée en 2016, la recommandation a été mise à jour pour refléter la réalité contemporaine des salles de classe, les besoins changeants des élèves et un éventail plus large de milieux d’apprentissage. Cela comprend des espaces tels que les cours d’école, les aires d’apprentissage en plein air, les laboratoires scientifiques, les ateliers et les activités hors site.

La version actualisée met davantage l’accent sur l’accompagnement des élèves présentant des besoins divers, comme des anomalies, des affections médicales ou des préoccupations en matière d’accessibilité. Cela souligne l’importance d’établir des plans de sécurité personnalisés et d’adopter des approches proactives pour favoriser le bien-être des élèves.

Les conseils prodigués sont organisés en fonction du cadre des 4R pour la sécurité :

• Reconnaître les problèmes de sécurité et les responsabilités professionnelles.
• Réagir aux risques et aux incidents liés à la sécurité.
• Rapporter ses inquiétudes de manière précise et rapide.
• Réfléchir pour renforcer la pratique future.

En utilisant ces 4R, les enseignantes et enseignants peuvent cerner les problèmes de sécurité plus facilement, les résoudre de manière appropriée et renforcer leur pratique professionnelle au fil du temps.

Les commentaires de partenaires en éducation, de spécialistes de la sécurité et d’enseignants de l’Ontario ont contribué à l’élaboration de la recommandation. Cette approche fondée sur la collaboration assure que la recommandation reflète la réalité des salles de classe et vise à protéger les élèves, un objectif partagé par tous.

La version actualisée de la recommandation professionnelle est maintenant disponible sur notre site web, en formats PDF et audio.

À mettre au calendrier : l’assemblée annuelle des membres aura lieu le 20 octobre

Nous vous invitons à assister à l’assemblée annuelle des membres qui aura lieu le mardi 20 octobre 2026, de 17 h 30 à 18 h 30.

La réunion en ligne est destinée à nos membres, aux postulants, à nos partenaires en éducation intéressés et aux membres du public. Les membres de notre haute direction, dont Linda Lacroix, EAO/OCT, registraire et chef de la direction, et Joseph Fiorino, président du conseil, feront le point sur la façon dont le travail de l’Ordre s’inscrit dans son mandat de protéger la sécurité et le bien-être des élèves de l’Ontario.

L’assemblée se tiendra sur Zoom et proposera une interprétation simultanée en français et en anglais, ainsi qu’un sous-titrage optionnel. Suivant les présentations, il y aura une période de questions-réponses. Vous pourrez nous soumettre vos questions à l’avance au moment de remplir le formulaire d’inscription. Les détails sur l’inscription seront bientôt disponibles.